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一代又一代的人类学家经过对

些未开化的土著部族的实地考察，确定童话出现在原始社会。较初的童话幻想是原始人处于对周围世界、对自身生命现象、对梦茫然无知的情况下发生的，他们对周围事物有着神秘的感觉和认同的

感觉，从而赋予周围事物以灵性和人性的色彩，他们用互渗的思维

方法将周围事物与人的生命现象神秘地联系起来，把人与外部事物

视为一体，把荒诞的梦与起初真实的存在视为一体。因此，较初的

童话幻想是无意识的，而其成长和发展则要靠意识的力量

2.成功的童话是幻想与现实的**结合，给我们带来了别样的

人生。

童话的基本特征是幻想，然而一篇成功的童话故事要将幻想性

和现实性很好地结合起来，还要符合童话的逻辑性。

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(六)以童话为中心，开展多种形式的语文课外活动。围绕童话

实验，班上经常举办童话故事会，过童话狂欢节，办童话手抄报，自

编自演童话剧，全班学生人人参加，活跃了 二课堂。

通过多年的实践，童话引路教学显示的 势有四:一是学生学

习兴趣浓厚，能引导学生入迷地学习，室内儿童乐园百万球池，较好地解决了中低年级儿童

学习的动力问题。二是语文程度显著提高。据*鉴定， 轮实

验，三年级学生的识字量已**过统编教材要求;94%的学生说话清

楚流利、有感情;他们阅读速度较快，理解能力较强;作文当场命题，平均每人每小时能写 500 字左右，内容具体、层次清楚、中心明确、

语言通顺，而且想象丰富。这个班的孩子已在报刊发表作文 40 多

篇。实验在面上推广，也取得成果。三是想象力得到发展，孩子自

编自演童话剧，自己组织采访、游艺活动，自己创办了“小小童话作家协会”，开展了多种有趣的活动，表现出丰富的想象力。四是思想

教育取得可喜成果。

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